وزير التعليم العالى: رفع مساهمة تقنيات الذكاء الاصطناعى فى الناتج المحلى الإجمالى إلى 42.7 مليار دولار

لم يعد الذكاء الاصطناعى مجرد تكنولوجيا مستقبلية، بل أصبح اليوم أحد المحركات الأساسية لتطوير مختلف القطاعات، فهو يمثل ثورة جديدة فى الفكر الإنسانى، تعيد تشكيل طرق التعلم والإنتاج والإدارة، وأشار وزير التعليم العالى والبحث العلمى د.أيمن عاشور إلى أن الدولة المصرية بقيادة السيد الرئيس عبدالفتاح السيسى وضعت رؤية طموحا للتحول الرقمى يكون فيها الذكاء الاصطناعى ركيزة أساسية فى بناء اقتصاد معرفى تنافسى يزيد جودة التعليم، ويدعم البحث العلمى والابتكار، ويرتقى بالخدمات المقدمة للمواطن فى مختلف القطاعات، فمنذ إطلاق الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالى والبحث العلمى فى مارس 2023، وما تلاها من إعلان السياسة الوطنية للابتكار المستدام، وضعت الدولة المصرية الذكاء الاصطناعى على رأس أولوياتها، إيمانًا بأن هذا المجال ضرورة استراتيجية لدعم مسيرة الدولة نحو التحول الرقمى، وبناء اقتصاد المعرفة، ولتحقيق ذلك تمتلك مصر أكثر من 100 كلية للحاسبات والذكاء الاصطناعى، والتحق بها هذا العام أكثر من 50 ألف طالب وطالبة.




اقرأ أيضًا | مونيه..أول فنانة ذكاء اصطناعي توقع عقدًا بملايين الدولارات وتدخل قوائم «بيلبورد»

وتعد الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعى (2025–2030) الإطار المرجعى لتوجهات الدولة فى تعزيز مكانة مصر كمركز إقليمى رائد فى مجال الذكاء الاصطناعى وعلوم البيانات، وتم إصدار النسخة الثانية من استراتيجية الذكاء الاصطناعى فى مطلع عام 2025، مقابل النسخة الأولى التى صدرت فى مايو 2021، التى أطلقتها الحكومة المصرية ضمن استراتيجية الحكومة الرقمية، وتستهدف الاستراتيجية رفع مساهمة تقنيات الذكاء الاصطناعى فى الناتج المحلى الإجمالى بما يزيد على 42.7 مليار دولار، أى ما يعادل 7.7% بحلول عام 2030، ومن المتوقع أن يصل عدد خبراء الذكاء الاصطناعى إلى 30 ألف شخص بحلول 2030 كما تهدف إلى مضاعفة عدد الأبحاث المنشورة دوليا فى المجال.

وأكد د. مصطفى رفعت أمين المجلس الأعلى للجامعات، أن هناك العديد من الجامعات العالمية مثل هارفارد وأوكسفورد أطلقت استراتيجيات الذكاء الاصطناعى وكيفية التعامل معه، مؤكدا أنه كان نصب أعين المجلس الأعلى للجامعات منذ البداية، مضيفا: «نحن الآن فى سبتمبر 2025 أطلقنا الاصدار الثالث من الدليل الإرشادى لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعى فى التعليم العالى والبحث العلمى»، مؤكدا الحرص على تخريج طالب يمتلك الجاهزية لمتطلبات سوق العمل المحلى والدولى، وذلك من خلال وضع سياسات لاستخدامات الذكاء الاصطناعى، مشيرًا إلى ان اطلاق الاطار الاسترشادى للذكاء الاصطناعى فى التعليم العالى بمصر يتضمن عشرة محاور من بينها نمط التدريس من خلال إلقاء الضوء على المنصات وكيفية استخدامها بشكل فعال فى عملية التعليم والتعلم، مؤكدًا أن الذكاء الاصطناعى ليس بديلا عن عضو هيئة التدريس داخل العملية التعليمية، وأن المجلس الأعلى للجامعات له دور ممتد ليس فقط من خلال اطلاق ادلة استرشادية ولكن من خلال تبنى المشروعات، مشيرا الى اطلاق المجلس منذ عام ونصف العام المساعد المستخدم للذكاء الاصطناعى للرد على كل التساؤلات والاستفسارات الواردة للمجلس، مضيفًا أن الذكاء الاصطناعى موجود منذ عام 1950 ولكن الاتاحة للحوسبة الضخمة ساهمت بشكل كبير فى سرعة الانتشار، وأن الدليل الاسترشادى لاستخدام الذكاء الاصطناعى الذى أطلقه المجلس هو الدليل الثالث لتحديث التقنيات ورسم اخلاقيات الذكاء الاصطناعى.