أضواء وظلال

جمهورية إعادة بناء المواطن

خالد جبر
خالد جبر

الجمهورية‭ ‬الجديدة‭ ‬التى‭ ‬نحن‭ ‬مقبلون‭ ‬عليها‭ ‬فى‭ ‬مصر‭.. ‬أو‭ ‬التى‭ ‬نعيش‭ ‬الآن‭ ‬بدايتها‭ ‬مع‭ ‬مطلع‭ ‬العام‭ ‬الثامن‭ ‬من‭ ‬قيادة‭ ‬الرئيس‭ ‬عبد‭ ‬الفتاح‭ ‬السيسى‭.. ‬ليست‭ ‬فقط‭ ‬جمهورية‭ ‬إعادة‭ ‬بناء‭ ‬الوطن‭.. ‬بل‭ ‬هى‭ ‬جمهورية‭ ‬إعادة‭ ‬بناء‭ ‬المواطن‭.. ‬إعادة‭ ‬بناء‭ ‬الوطن‭ ‬مهمة‭ ‬عظيمة‭ ‬تركز‭ ‬على‭ ‬إنهاء‭ ‬العشوائية‭ ‬التى‭ ‬استمرت‭ ‬عقودا‭... ‬أورثتنا‭ ‬بلدا‭ ‬قبيحا‭ ‬تبدو‭ ‬العشوائية‭ ‬فى‭ ‬كل‭ ‬ركن‭ ‬فيه‭.. ‬وها‭ ‬هى‭ ‬المدن‭ ‬الجديدة‭ ‬تحل‭ ‬محل‭ ‬القديمة‭.. ‬وها‭ ‬هى‭ ‬الطرق‭ ‬الحديثة‭ ‬ترسم‭ ‬خريطة‭ ‬جديدة‭ ‬للوطن‭.. ‬والحديث‭ ‬عن‭ ‬ذلك‭ ‬يطول‭.. ‬وقد‭ ‬سبقنى‭ ‬فى‭ ‬الكتابة‭ ‬عنه‭ ‬كل‭ ‬زملائى‭.. ‬وبادرت‭ ‬جريدة‭ ‬التى‭ ‬انتمى‭ ‬إليها‭ ‬بعرض‭ ‬أهم‭ ‬الإنجازات‭ ‬التى‭ ‬تحققت‭ ‬وتتحقق‭ ‬فى‭ ‬ملحق‭ ‬خاص‭ ‬عبر‭ ‬بكل‭ ‬موضوعية‭ ‬ودون‭ ‬تجميل‭ ‬أو‭ ‬تسويق‭ ‬عن‭ ‬الإنجازات‭ ‬العظيمة‭ ‬التى‭ ‬تحققت‭ ‬على‭ ‬أرض‭ ‬الواقع‭.‬

ولكننى‭ ‬أتحدث‭ ‬اليوم‭ ‬عن‭ ‬مهمة‭ ‬إعادة‭ ‬بناء‭ ‬المواطن‭ ‬المصرى‭ ‬الذى‭ ‬انعكست‭ ‬عشوائية‭ ‬البناء‭ ‬على‭ ‬شكله‭ ‬وسلوكه‭ ‬وعلمه‭ ‬وثقافته‭.. ‬ومازلت‭ ‬اعتبر‭ ‬أن‭ ‬هذا‭ ‬التغير‭ ‬فى‭ ‬مظهر‭ ‬وجوهر‭ ‬المواطن‭ ‬هو‭ ‬أكبر‭ ‬الخسائر‭ ‬التى‭ ‬تحققت‭ ‬نتيجة‭ ‬عشوائية‭ ‬العقود‭ ‬الأخيرة‭.. ‬خاصة‭ ‬فى‭ ‬التعليم‭.‬

الجمهورية‭ ‬الجديدة‭ ‬كما‭ ‬قال‭ ‬قائدها‭ ‬تؤمن‭ ‬بأن‭ ‬تطوير‭ ‬التعليم‭ ‬ضرورة‭ ‬حتمية‭ ‬لتحقيق‭ ‬التنمية‭ ‬المستدامة،‭ ‬وقد‭ ‬أعلن‭ ‬الرئيس‭ ‬عبد‭ ‬الفتاح‭ ‬السيسى‭ ‬بأن‭ ‬بناء‭ ‬الإنسان‭ ‬المصرى‭ ‬على‭ ‬رأس‭ ‬أولويات‭ ‬الدولة،‭ ‬ويجب‭ ‬أن‭ ‬يتم‭ ‬بناؤه‭ ‬على‭ ‬أساس‭ ‬شامل‭ ‬ومتكامل‭ ‬بدنياً‭ ‬وعقلياً‭ ‬وثقافياً‭. ‬وقد‭ ‬بدأت‭ ‬الدولة‭ ‬تطوير‭ ‬التعليم،‭ ‬باعتباره‭ ‬يمثل‭ ‬الجناح‭ ‬الثانى‭ ‬لمنظومة‭ ‬بناء‭ ‬الإنسان‭ ‬المصرى‭ ‬التى‭ ‬تقوم‭ ‬على‭ ‬النهوض‭ ‬بمنظومتى‭ ‬التعليم‭ ‬والصحة،‭ ‬لما‭ ‬يمثلانه‭ ‬من‭ ‬أهمية‭ ‬بالغة‭ ‬فى‭ ‬بقاء‭ ‬المجتمع‭ ‬المصرى‭ ‬قوياً‭ ‬ومتماسكاً،‭ ‬وقد‭ ‬تواكب‭ ‬إعلان‭ ‬الرئيس‭ ‬مع‭ ‬فلسفة‭ ‬نظام‭ ‬التعليم‭ ‬الجديد‭ ‬الذى‭ ‬أقرته‭ ‬وزارة‭ ‬التربية‭ ‬والتعليم،‭ ‬وهى‭ ‬الفلسفة‭ ‬التى‭ ‬تقوم‭ ‬على‭ ‬التعامل‭ ‬مع‭ ‬العملية‭ ‬التعليمية‭ ‬كمنظومة‭ ‬شاملة‭ ‬ومتكاملة‭ ‬فى‭ ‬جوانبها‭ ‬العلمية‭ ‬والتربوية‭ ‬والثقافية‭ ‬والرياضية،‭ ‬والوصول‭ ‬إلى‭ ‬مرحلة‭ ‬الفهم‭ ‬والابتكار‭ ‬وتنمية‭ ‬الملكات‭ ‬الإبداعية‭.. ‬وأصبح‭ ‬التعليم،‭ ‬باعتباره‭ ‬الركيزة‭ ‬الأساسية‭ ‬للنهضة‭ ‬والتقدم‭. ‬مما‭ ‬يؤكد‭ ‬الاهتمام‭ ‬المتنامى‭ ‬من‭ ‬الدولة‭ ‬بهذا‭ ‬الملف‭ ‬الاستراتيجى‭ ‬والعمل‭ ‬على‭ ‬الارتقاء‭ ‬والنهوض‭ ‬به‭ ‬لمستوى‭ ‬أفضل،‭ ‬ولاشك‭ ‬أن‭ ‬الثروة‭ ‬البشرية‭ ‬هى‭ ‬أهم‭ ‬ما‭ ‬تمتلكه‭ ‬الشعوب،‭ ‬وبقدر‭ ‬الاستثمار‭ ‬فى‭ ‬العنصر‭ ‬البشرى‭ ‬بقدر‭ ‬ما‭ ‬يتحقق‭ ‬التقدم،‭ ‬ويعد‭ ‬إعلان‭ ‬عام‭ ‬‮٢٠١٩‬‭ ‬عاما‭ ‬للتعليم‭ ‬بمثابة‭ ‬خريطة‭ ‬واضحة‭ ‬وإستراتيجية‭ ‬شاملة‭ ‬تضع‭ ‬التعليم‭ ‬فى‭ ‬مكانته‭ ‬فى‭ ‬منظومة‭ ‬النهضة‭ ‬الشاملة‭ ‬التى‭ ‬تشهدها‭ ‬البلاد‭ ‬فى‭ ‬كل‭ ‬المجالات،‭ ‬كما‭ ‬يعد‭ ‬دفعة‭ ‬قوية‭ ‬لتحقيق‭ ‬نقلة‭ ‬نوعية‭ ‬للتعليم‭.‬

التعليم‭ ‬فى‭ ‬الدستور‭ ‬المصرى‭: ‬تنص‭ ‬المادة‭ ‬‮١٩‬‭ ‬فى‭ ‬الدستور‭ ‬المصرى‭ ‬على‭ ‬أن‭ ‬“التعليم‭ ‬حق‭ ‬لكل‭ ‬مواطن،‭ ‬هدفه‭ ‬بناء‭ ‬الشخصية‭ ‬المصرية،‭ ‬والحفاظ‭ ‬على‭ ‬الهوية‭ ‬الوطنية،‭ ‬وتأصيل‭ ‬المنهج‭ ‬العلمى‭ ‬فى‭ ‬التفكير،‭ ‬وتنمية‭ ‬المواهب‭ ‬وتشجيع‭ ‬الابتكار،‭ ‬وترسيخ‭ ‬القيم‭ ‬الحضارية‭ ‬والروحية،‭ ‬وإرساء‭ ‬مفاهيم‭ ‬المواطنة‭ ‬والتسامح‭ ‬وعدم‭ ‬التمييز،‭ ‬وتلتزم‭ ‬الدولة‭ ‬بمراعاة‭ ‬أهدافه‭ ‬فى‭ ‬مناهج‭ ‬التعليم‭ ‬ووسائله،‭ ‬وتوفيره‭ ‬وفقاً‭ ‬لمعايير‭ ‬الجودة‭ ‬العالمية،‭ ‬والتعليم‭ ‬إلزامى‭ ‬حتى‭ ‬نهاية‭ ‬المرحلة‭ ‬الثانوية‭ ‬أو‭ ‬ما‭ ‬يعادلها،‭ ‬وتكفل‭ ‬الدولة‭ ‬مجانيته‭ ‬بمراحله‭ ‬المختلفة‭ ‬فى‭ ‬مؤسسات‭ ‬الدولة‭ ‬التعليمية،‭ ‬وفقاً‭ ‬للقانون،‭ ‬وتلتزم‭ ‬الدولة‭ ‬بتخصيص‭ ‬نسبة‭ ‬من‭ ‬الإنفاق‭ ‬الحكومى‭ ‬للتعليم‭ ‬لا‭ ‬تقل‭ ‬عن‭ ‬‮٤‬٪‭ ‬من‭ ‬الناتج‭ ‬القومى‭.‬

نعم‭.. ‬إنها‭ ‬جمهورية‭ ‬جديدة‭.. ‬لا‭ ‬تسعى‭ ‬فقط‭ ‬إلى‭ ‬بناء‭ ‬الوطن‭ ‬وإعادة‭ ‬إعماره‭.. ‬ولكن‭ ‬أيضا‭ ‬والأهم‭.. ‬هو‭ ‬بناء‭ ‬المواطن‭.‬