مدارس STEM.. بوابة العباقرة لما بعد إعدادية 2026

بعد انتهاء ماراثون الشهادة الإعدادية، تبدأ رحلة جديدة لآلاف الطلاب وأولياء الأمور بحثًا عن مستقبل مختلف، مستقبل لا يبدأ من بوابة الثانوية العامة التقليدية، بل من معامل ومختبرات تصنع "عباقرة مصر" القادمين.

في ظل تعدد المسارات التعليمية وتوسع الدولة في إنشاء مدارس نوعية، تبرز مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM كخيار أول للطلاب المتفوقين علميًا والباحثين عن تعليم قائم على الابتكار وحل المشكلات بدلًا من الحفظ والتلقين..

"بوابة أخبار اليوم" ترصد في هذا الملف كل ما تريد معرفته عن مدارس STEM.. من شروط الالتحاق وعدد المدارس على مستوى الجمهورية، إلى المناهج التكاملية ونظام التقييم المختلف، وصولًا إلى الفرصة الذهبية الجديدة التي منحتها وزارة التربية والتعليم لطلابها بمعادلة شهادتهم بنظام البكالوريا المصرية.

اهتمام رئاسي

ويحظى ملف مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) باهتمام رئاسي مباشر من الرئيس عبد الفتاح السيسي، إيماناً منه بقدرات المبتكرين والمخترعين الشباب،ويترجم هذا الدعم إلى التوسع المستمر في هذه المدارس لتغطي محافظات الجمهورية، وتوفير الدعم المالي والتكنولوجي اللازم للطلاب، بالإضافة إلى الزيارات الميدانية وتشجيع أصحاب المشروعات الإبداعية.

وحرص الرئيس عبد الفتاح السيسي، على إجراء زيارات ميدانية لهذه المدارس، والاستماع مباشرة لأفكار ومشاريع الطلاب، والتقاط الصور التذكارية، مما يمثل حافزاً معنوياً كبيراً لهم.

وتندرج هذه المدارس ضمن رؤية شاملة للرئيس السيسي لبناء الإنسان المصري وتطوير منظومة التعليم قبل الجامعي، لتخريج جيل قادر على المنافسة العالمية في مجالات التكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

أهداف إنشاء مدارس المتفوقين

أكدت وزارة التربية والتعليم، أن الأهداف العامة من إنشاء مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM، تتمثل  في رعاية المتفوقين في العلوم الرياضيات والهندسة والتكنولوجيا والاهتمام بقدراتهم وتطبيق مناهج وطرق تدريس جديدة تعتمد على المشروعات الاستقصائية والمدخل التكاملي في التدريس، وتحقيق التكامل بين منهج العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا بما يكشف عن مدى الارتباط بين هذه المجالات، وإعداد طالب لديه القدرة على التصميم والإبداع والتفكير النقدي، وإكساب الطلاب مهارات العمل التعاوني، بجانب إعداد قاعدة علمية متميزة ومؤهلة للتعليم الجامعي، والبحث العلمي، وتنمية الانتماء للوطن.

وتساعد مدارس STEM على إعداد خريجين قادرين على حل المشكلات، والابتكار، والاختراع، والاعتماد على النفس، والتفكير المنطقي.

عدد مدارس المتفوقين

وأوضحت الوزارة، أن الدراسة في مدارس STEM، بدأت عام 2011 في مدرسة المتفوقين بمدينة السادس من أكتوبر بمحافظة الجيزة، ومدرسة المتفوقات في القاهرة، ويبلغ عدد المدارس 23 مدرسة موزعة في 20 محافظة منها: "القاهرة،  والإسكندرية، وأسيوط، والأقصر، والبحر الأحمر، والإسماعيلية، وكفر الشيخ، والدقهلية، والقليوبية، وقنا، والشرقية، وبني سويف، والمنوفية، وسوهاج، والمنيا، والفيوم" .

وخلال الأيام الماضية، تفقد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، واللواء طارق راشد محافظ سوهاج، الأعمال الإنشائية لمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) بمركز أخميم والتي تمتد على مساحة إجمالية تبلغ نحو 21,055 مترًا مربعًا، ويجري تنفيذها تحت إشراف الهيئة العامة للأبنية التعليمية، حيث وجه الوزير بسرعة استكمال كافة التجهيزات اللازمة للمدرسة تمهيدًا لافتتاحها واستقبال الطلاب مع بداية العام الدراسي المقبل.

مناهج مدارس المتفوقين

وأضافت الوزارة، أن مناهج مدارس STEM تقوم على التكامل بين المواد المختلفة Integrated Approach، وتصميم نواتج تعلم خاصة بالمدرسة تتماشى مع المعايير القومية والعالمية ووفقاً للتحديات الكبرى Grand Challenge، فضلاً عن إطار للمناهج يرتبط بالمناهج العالمية لمدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) ويتماثل معها في المواد العلمية واللغات.

كما تعتمد مدارس STEM طرق تدريس متطورة (Inquiry Based, read) وطرق تقویم وامتحانات مختلفة تتوافق مع طرق التدريس المقررة.

ويعتبر مشروع Capstone‏ التطبيق العملي لما درسه الطلاب في المواد الدراسية المختلفة، حيث ينفذ الطلاب مشروعاً في كل فصل دراسي يتناول عدداً من التحديات للتغلب عليها من خلال الحلول المقدمة في المشروعات يتعلم من خلالها الطلاب حل المشكلات، والربط بين المواد المختلفة، وربط ما يتعلمه الطلاب بالحياة الواقعية.
 

«معمل التصميم الرقمي» Fab‏ ‏: Labs‏

يساعد الطلاب في تصنيع نماذج المشروعات الخاصة بهم، والتدريب العملي في المعمل المرتبط بمخرجات التعلم، والارتباط بمعامل Fab Labs على مستوى العالم.
 

تقييم الطلاب

ويتم التقييم المستمر للطلاب أسبوعياً وشهرياً بما يتناسب مع طبيعة المادة لقياس تقدم الطالب في التعليم وإجراء المشروعات داخل المعامل والحجرات الدراسية وتحفظ نتائج هذا التقييم فى ملف خاص بكل طالب.

كما يتم تقويم الطلاب في كل مادة دراسية من خلال منظومة تقويم تعتمد المعايير التالية بالنسب المئوية الموضحة على النحو التالي:-

أولاً: اختبار ذو مواصفات خاصة (30%).

ثانياً: قياس مهارات التعلم التى يكتسبها طلاب Stem وتقييم المشروعات ( ٦٠% ).

ثالثاً: أداء الطلاب أثناء العام الدراسي ( ۱۰% ).

ويلزم الطالب لتحقيق النجاح في مواد العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة الحصول على ٦٠% من الدرجة النهائية.

وتعلن نتائج الطلاب بصفوف النقل بمدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا في موعد أقصاه نهاية شهر مايو من كل عام ويحق للطالب التظلم من نتيجة الامتحان في مدة لا تزيد عن عشرة أيام من تاريخ إعلان النتيجة وتقدم التظلمات للمدرسة التي ترفعها إلى الإدارة المركزية للتعليم الثانوي.

نظام تقويم الصف الثالث

ويتم تنظيم نظام التقويم الخاص بالصف الثالث وفقا للقرار الوزاري رقم 308 لعام 2013 والقرار 56 لسنة 2019، حيث يختار الطالب الناجح في الصف الثانى بمدارس المتفوقين أحد المجموعتين (المجموعة العلمية علوم أو المجموعة العلمية رياضيات).
 

اختيار الطلاب

واختيار الطلاب يتم وفقا للقرار الوزاري رقم 382 في مادته الثانية، حيث يتم القبول بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا للطلاب الناجحين في شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي في نفس العام من جميع محافظات جمهورية مصر العربية وفقا للشروط التالية:

1- الا يقل مجموع درجات الطالب في امتحان شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الاساسي عن ۹۸% من المجموع الكلي للدرجات.
٢- أن يكون الطالب حاصلاً على الدرجات النهائية فى مادتين على الأقل من مواد ( اللغة الإنجليزية – الرياضيات – العلوم ).
٣- أن يجتاز الكشف الطبي بالتامين الصحي في الإدارة التابع لها المدرسة.
٤- أن يجتاز اختبار التفكير الابداعي النوعي في العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا.
٥- أن يجتاز اختبار مستوى الذكاء.
٦- أن يجتاز المقابلة الشخصية بنجاح.

ومنحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بقيادة الوزير محمد عبد اللطيف ،عباقرة مدارس المتفوقبن في العلوم والتكنولةجيا STEM ،  فرصة ذهبية في معادلة نظام الامتحان الخاص بطلاب مدارس المتفوقين STEM  بنظام البكالوريا المصرية.. وتتضمن تفاصيل نظام الامتحانات ، في النقاط التالية:

١_ منح طالب مدرسة المتفوقين فرصتين لدخول الامتحان ..والتقدير الاعلي هو الفيصل

٢_ منح طلاب ثالثة ثانوي فرصتين دخول امتحان كل مادة من المواد المحتسبة في معدل الدرجات.
٣- عقد الامتحان في نهاية العام الدراسي، ويعتبر امتحان الفرصة الأولى.
٤-عقد  امتحان الفرصة الثانية متزامنا مع امتحان الفرصة الثانية للبكالوريا المصرية، بنفس قواعد التقدم للامتحان.

٥- يحتسب للطالب التقدير والنقاط الأعلى الذي حصل عليها بين الفرصتين.

٦- يذكر في شهادة التخرج التقدير النهائي ومعدل الدرجات النهائي (GPA) للطالب.

وكان قد أصدر  محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني القرار رقم (303) بشأن إعادة تنظيم العمل ونظام الدراسة والامتحانات بمدارس المتفوقين والموهوبين بكافة أنواعها، وذلك بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي.

وتضمن القرار في الباب الأول المادة الأولى أحكاما عامة بمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا بكافة أنواعها والتي تهدف إلى ما يلي:

- رعاية المتفوقين في العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا، والاهتمام بقدراتهم.

- تعظيم دور العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا في التعليم المصري.

- نشر نظم التعليم الحديثة الخاصة بالطلاب المتفوقين في المجالات المذكورة في البندين السابقين مثل نظام (STEM)، وغيره من الأنظمة التعليمية المكافئة له بالمدارس المصرية.

- تشجيع التوجه نحو التخصصات العلمية لدى نسبة كبيرة من الطلاب في المرحلة الثانوية.

- تطبيق مناهج وطرق تدريس جديدة تعتمد على المشروعات الاستقصائية، والمدخل التكاملي في التدريس.

- إكساب وتنمية ميول ومهارات الطلاب، وزيادة مشاركتهم، وتحصيلهم في العلوم والرياضيات.

- تحقيق التكامل بين مناهج العلوم والرياضيات، والتكنولوجيا، والهندسة، بما يكشف عن مدى الارتباط بين هذه المجالات لإعداد طالب لديه القدرة على التصميم والإبداع والتفكير النقدي.

- إكساب الطلاب مهارات التعلم التعاوني.

- إعداد قاعدة علمية متميزة ومؤهلة للتعليم الجامعي والبحث العلمي