مدير «تعليم الجيزة» يتفقد مدارس الهرم والعمرانية

أجرى  سعيد عطية، وكيلُ أولِ وزارةِ التربيةِ والتعليمِ بمحافظةِ الجيزة، جولةً تفقديةً موسَّعةً، شملت عددًا من المدارسِ التابعةِ لإدارتي الهرمِ والعمرانيةِ، وذلك للوقوفِ على مدى تحقيقِ الانضباطِ المدرسيِّ، ومتابعةِ التقييماتِ الشهريةِ، والتأكدِ من تنفيذِ لائحةِ السلوكِ والانضباطِ المدرسيِّ.

اقرأ أيضاً| وزير التعليم يتابع انتظام الدراسة واختبارات شهر مارس بمدارس الفيوم

رافقَ مديرالمديرية،  خلالَ الجولةِ  محمد حفني، مديرُ عامِّ إدارةِ المتابعةِ بالمديريةِ.

زار عطية، مدرسةُ الصفا والمروةِ الثانويةِ بنات التابعة لادارة الهرم التعليمية، حيث وجّهَ وكيلُ الوزارةِ بتشكيلِ لجنةٍ عاجلةٍ، لإعادةِ الانضباطِ داخلَ المدرسةِ، والتأكدِ من تفعيلِ الإجراءاتِ التربويةِ التي تضمنُ التزامَ الطالباتِ بالحضورِ والانضباطِ السلوكيِّ.

شددَ عطية على ضرورةِ تفعيلِ دورِ الأخصائيِّ الاجتماعيِّ في متابعةِ الطالباتِ المتأخراتِ عن اليومِ الدراسيِّ، واتخاذِ الإجراءاتِ التربويةِ الكفيلةِ بضبطِ انتظامِهنَّ داخلَ الفصولِ.

اطلعَ وكيل الوزارة  على خططِ التقييماتِ الشهريةِ داخلَ المدرسةِ، ووجّهَ بضرورةِ الالتزامِ بتطبيقِها وفقَ المعاييرِ المعتمدةِ لقياسِ مستوى تحصيلِ الطالباتِ.

كما تفقد مديرالمديرية التعليمية مدرسةُ الصفا والمروةِ الإعداديةِ بنات، ولاحظ ان المدرسةٌ منضبطةٌ، غيرَ أنَّ وكيلَ الوزارةِ أصدرَ توجيهاتٍ بتعزيزِ التواصلِ معَ أولياءِ الأمورِ، عبرَ المنصاتِ الإلكترونيةِ الرسميةِ، لحثِّهم على ضمانِ انتظامِ حضورِ بناتِهم، والتأكيدِ على أهميةِ الانضباطِ المدرسيِّ.

وفي مدرسةُ الصفا والمروةِ الابتدائية، اصدرَ وكيلُ الوزارةِ تعليماتهُ الصارمةَ بضرورةِ تفعيلِ سجلِّ القرائيةِ، ووضعِ خطةٍ علاجيةٍ دقيقةٍ لمتابعةِ الطلابِ ضعافِ التحصيلِ، والتأكدِ من تحسّنِ مستواهم الأكاديميِّ.

ووجّهَ بضرورةِ تكثيفِ أعمالِ النظافةِ والصيانةِ البسيطةِ داخلَ المدرسةِ، معَ متابعةِ صيانةِ مرافقِ الكهرباءِ لضمانِ بيئةٍ مدرسيةٍ آمنةٍ وسليمةٍ للطلابِ والمعلمينِ.

ولم تقتصر الجولة علي ذلك بل تفقد مدير المديرية التعليمية ، مدارس إدارةُ العمرانيةِ التعليميةُ، حيث زار  مدرسةُ الرؤيةِ الرسميةِ المتميزةِ للغات، ولاحظ ان المدرسةٌ منضبطةٌ، ومستوى حضورِ الطلابِ جيدٌ، مما يعكسُ التزامًا إداريًا واضحًا، يُحفّزُ الطلابَ على الانتظامِ داخلَ الفصولِ.
وفي مدرسةُ العروبةِ الرسمية، تبين انها مدرسةٌ نموذجيةٌ في التنظيمِ والانضباطِ، مما استوجبَ توجيهَ مديرالمديرية،  الشكرِ لمديرِ المدرسةِ على الجهودِ المبذولةِ في تحقيقِ بيئةٍ تعليميةٍ مُحفِّزةٍ.

وفي مدرسةُ خالدِ بنِ الوليد، اتخذَ وكيلُ الوزارةِ قرارًا حاسمًا بتحويلِ أحدِ المعلمينَ إلى الشؤونِ القانونيةِ، بعدَ أنْ ثبتَ توجيه للطلاب بالتغيّبُ عن المدرسةِ، وإهمالُهُ لمهامهِ التدريسيةِ، مما يُؤثِّرُ على انتظامِ العمليةِ التعليميةِ.

واصدرَ تعليماتٍ بتشكيلِ لجنةٍ من إدارةِ التعليمِ، لدراسةِ أسبابِ القصورِ داخلَ المدرسةِ، واتخاذِ ما يلزمُ من إجراءاتٍ عاجلةٍ لضمانِ تحقيقِ الانضباطِ الكاملِ.

وبروحِ الأبِ الحريصِ على مستقبلِ أبنائِهِ، استمعَ وكيلُ الوزارةِ إلى الطلابِ داخلَ المدرسةِ، متحاورًا معهمَ حولَ آرائِهم ومقترحاتِهم، مُحفّزًا إياهم على التعبيرِ عن آرائِهم بحريةٍ، والمشاركةِ الإيجابيةِ في العمليةِ التعليميةِ.

 وخارجَ أسوارِ المدرسةِ، حرصَ مديرالمديرية، على الاستماعِ إلى شكاوى أولياءِ الأمورِ، واستعراضِ مقترحاتِهم، وأصدرَ توجيهاتٍ مباشرةً لحلِّ المشكلاتِ التي طرحوها، مُؤكدًا أنَّ العمليةَ التعليميةَ لا تنجحُ إلا بتضافرِ جهودِ جميعِ الأطرافِ.

وخلال زيارة عطية لمدرسةُ أحمد لطفي الثانويةُ المشتركة، أمرَ وكيلُ الوزارةِ بإحالةِ مدير  المدرسةِ للتحقيقِ، بعدَ رصدِ تنبيهِها للطلابِ عبرَ مجموعةِ واتساب بالحضورِ متأخرًا، وهو ما يُعدُّ إخلالًا بضوابطِ الانضباطِ المدرسيِّ.

كما اصدرَ تعليماتهُ بتشديدِ الرقابةِ على الالتزامِ بالمواعيدِ المدرسيةِ، والتعاملِ الحاسمِ مع أيِّ محاولةٍ للإخلالِ بانتظامِ اليومِ الدراسيِّ.
ووجه مدير المديرية رسالة  إلى أولياء الأمورِؤ قائلا ، لا  تُتركُ مسؤوليةُ الانضباطِ على المدرسةِ وحدها، فمتابعةُ الأبناءِ وضمانُ انتظامِهم مسؤوليةٌ تربويةٌ جوهريةٌ، تُؤثّرُ مباشرةً في تكوينِ شخصياتِهم العلميةِ والسلوكيةِ.

واضاف ، غيابُ الطالبِ يُراكمُ الفجواتِ التعليميةَ، ويُضعفُ من قدرتهِ على التحصيلِ، لذا يجبُ تعزيزُ ثقافةِ المواظبةِ والالتزامِ بالحضورِ.

كما وجه رسالة  إلى الطلابِ، قائلا ،النجاحُ لا يُوهبُ، بل يُكتسبُ بالجهدِ والاجتهادِ، والحضورُ اليوميُّ هو مفتاحُ التميزِ والتفوّقِ.. لافتا الي ان التعليمُ لا يقتصرُ على المناهجِ الدراسيةِ، بل هو منظومةُ قيمٍ وانضباطٍ، فالتزموا بالقواعدِ، وكونوا نموذجًا يُحتذى به.
وفي رسالة مديرالمديرية إلى الإداراتِ المدرسيةِ والمعلمينِ، قال ان الإدارةُ المدرسيةُ ليست منصبًا، بل مسؤوليةٌ تتطلبُ حزمًا في تطبيقِ القواعدِ التربويةِ، وإيجادَ أساليبٍ جاذبةٍ تُشجعُ الطلابَ على الانتظامِ في المدرسةِ.

وأوضح عطية، أن المعلمُ ليس مجردَ ناقلٍ للمعلومةِ، بل هو قدوةٌ للطلابِ في الالتزامِ والانضباطِ، فليكنْ الحضورُ والمشاركةُ داخلَ المدرسةِ أولويةً للجميعِ.

ويري وكيلِ أولِ الوزارةِ ان المدرسةُ ليست مجردَ جدرانٍ وأبنيةٍ، بل هي مصنعُ العقولِ، وميدانُ صناعةِ الأجيالِ لا نجاحَ تعليميٌّ بدونِ انضباطٍ، ولا مكانَ للتهاونِ في ترسيخِ قيمِ الالتزامِ والجديةِ المتابعةُ لن تتوقفَ، والإجراءاتُ الإصلاحيةُ مستمرةٌ، حتى نصلَ إلى بيئةٍ مدرسيةٍ تُليقُ بأبنائِنا ومستقبلِهم."

ومن جهتها اكدت مديريةُ التربيةِ والتعليمِ بالجيزةِ، أنَّ تحقيقَ الانضباطِ في المدارسِ هو مسؤوليةٌ جماعيةٌ، تتطلبُ تضافرَ جهودِ الجميعِ، ولن يكونَ هناكَ أيُّ تهاونٍ معَ أيِّ مظاهرَ للفوضى أو التراخي في تنفيذِ اللوائحِ المنظمةِ للعمليةِ التعليميةِ."