قال دكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بجامعة عين شمس، أن الهيكلة التي حدثت في مواد الثانوية العامة جاءت في إطار تواجيهات وأهداف التربية الحديثة، فالتربية الحديثة تنص على أن لا نحمل الطالب أكثر من العبء المعرفي المناسب لعقليته والمناسب لعدد الحصة المخصصة للمدرسة، فلذلك تم استبعاد بعض المواد عن طريق الدمج أو عن طريق الترحيل إلى مرحلة أخرى أو عن طريق عدم دخولها في المجموعة، وهذا يخفف العبء المعرفي الذي يكون فيه طلاب الصف الثالث الثانوي، ويتناسب مع الوقت المخصص للتدريس، والقدرة العقلية المناسبة للطلاب.
وأضاف شحاتة، خلال مداخلة هاتفية، لـ «برنامج مصر جديدة»، مع الإعلامية إنجي أنور، المذاع على قناة etc، أن هناك مفاهيم إساسية للكيماء وكذلك الأحياء وكذلك للفزياء، للصف الأول الثانوي وتعتبر المفاهيم الأساسية اللازمة والضرورية للتفكير العلمي وللوعي بالمفاهيم العلمية، أما عن وجود معلمين لهذه المواد، فكليات التربية يتم تدريب الطلاب في قسم الكيمياء والفيزياء والبيولوجي على هذه المفاهيم، فالمعلم المتكامل هو من يتقن هذه المهارات، كما أن تلك المفاهيم الأساسية بسيطة وتناسب الطلاب في مرحلة أولى ثانوي، كما أنه لابد أن نخضع الطلاب للتفكير العلمي وللتربية الحديثة.
اقرأ أيضاً| «الأرصاد»: ارتفاع قيم درجات الحرارة خلال فترات النهار
وأوضح شحاتة، أن مرحلة التعليم الأساسي تقدم للطالب المفاهيم الأساسية واللازمة والضرورية للحياة، وخاصة في مرحلة التعليم الابتدائي والإعدادي، ويدرس الطالب المفاهيم التاريخية والمفاهيم الجوغرافية، أما التعليم الثانوي، ففي الصف الأول نعطيه فكرة عامة، لينطلق من بعدها للقسم العلمي والقسم الأدبي، ولذلك كان لابد من أن تكون هذه المواد لها تدخل في الثانوية العامة.
بـ40 ألف تذكرة| الجماهير المصرية حاضرة بكثافة لدعم الفراعنة أمام البرازيل
هتك عرض و10 قطع أثرية وترسانة سلاح| تفاصيل أحراز صبري نخنوخ
أزهري: النفقة واجب شرعي.. والتشريعات لا تفرض الرحمة أو الأخلاق
