قال الدكتور محمد عمارة، رئيس قطاع التعليم الفني التابع لوزارة التربية والتعليم، في تصريح خاص لـ"بوابة أخبار اليوم"، إنه من غير المقبول أن يردد البعض أن مدارس الخمس سنوات في التعليم الفني، مفيدة لتأخير سن زواج الفتيات خاصة فى الريف.
وتساءل رئيس قطاع التعليم الفني، هل هذا يجوز أن يتم إهدار مقدرات الدولة دون عائد بدلا من رفع وعى الأسر وانخراط الفتيات فى سوق العمل للاستفادة بما درسته فى دفع عجلة الإنتاج وتحسين الوضع الاقتصادى؟
وتابع د. محمد عمارة، قائلا: "كذلك لا يصح أن يردد البعض أن مدارس الخمس سنوات فرصة للالتفاف بعيدا عن الثانوية العامة وتصبح مدخل للطلاب لكليات الهندسة أو غيرها ، ولكن يحب أن نتذكر جميعا ما هو الهدف من مدارس التعليم الفنى ولا ننكر حق المتفوق فى استكمال دراسته بالتعليم العالى وفقا لرغباته وفى نفس المسارات التى تخدم ما تم دراسته".
وأضاف رئيس قطاع التعليم الفني، أن كثير من المنزعجين من تحويل مدارس الخمس سنوات إلى ثلاثة سنوات يقولون إنها كانت سبيل من ليس له سبيل للبعد عن الثانوية العامة وزيادة الفرص فى دخول الجامعات للمجتهدين، موضحا أن الغرض من التعليم الفنى هو إعداد فنى متمكن من الجدارات المهنية المطلوبة فى سوق العمل - وفقا لاحتياجات سوق العمل وبمعايير الجودة العالمية - للمنافسة على فرص عمل لائقة فى سوق العمل المحلى أو الإقليمى أو الدولى للمشاركة فى دفع عجلة الإنتاج فى الأنشطة الاقتصادية المختلفة ، وفى نفس الوقت فلا يوجد إنكار لحق المتفوقين فى استكمال دراستهم والتى من أجلهم قامت الدولة بالتوسع فى إنشاء الجامعات التكنولوجية حتى يتم الاستمرار فى مسارات تعليمية تتفق مع ما تم دراسته فى مرحلة الدبلوم فى الثلاث سنوات إضافة إلى فرصه الحالية فى التنسيق فى التعليم العالى.
يذكر ان أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، خطابا لجميع المديريات التعليمية بمختلف محافظات الجمهورية بشأن تطبيق نظام موحد للدراسة بمدارس التعليم الفني طبقا للبرامج الدراسية المطورة ذات المناهج المهنية وفقا لمنهجية الجدارات المهنية وهو نظام السنوات الثلاث.
"بوابة أخبار اليوم" حصلت على نسخة من الخطاب الصادر بتوقيع رئيس الادارة المركزية لقطاع التعليم الفني ، هاشم علي جامع، والذي نص علي انه في إطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ممثلة في قطاع التعليم الفني على تطبيق نظام موحد للدراسة بمدارس التعليم الفني طبقا للبرامج الدراسية المطورة ذات المناهج المهنية وفقا لمنهجية الجدارات المهنية وهو نظام السنوات الثلاث، وذلك بهدف إكساب الطلاب الجدارات الفنية التي تؤهلهم للمنافسة على وظائف لائقة في سوق العمل المحلي والإقليمي والدولي، ودفع عجلة الاقتصاد، وكذلك فتح مسار لاستكمال الطلاب دراستهم بالتعليم العالي.
وفي ضوء الكتاب المرسل لمديريتكم الموقرة من الدكتور محمد مجاهد - نائب الوزير لشئون التعليم الفني
بخصوص مراعاة الضوابط الواردة بالقرار الوزاري رقم (٢ ٤ ) بتاریخ ۲۰۲۲/۳/۲۲ بشأن تطبيق البرامج الدراسية المطورة ذات المناهج المبنية وفقاً لمنهجية الإدارات المهنية بالصف الأول الثانوي الفني لنظام السنوات الثلاث الفنية في" – النظام السنوات الخمس "فئة فني أول") بمدارس التعليم الفني الحكومية والخاصة بمختلف نوعياتها (الصناعية - الزراعية – التجارية - الفندقية) وذلك عند فتح باب القبول بالصف
الأول الثانوي بمدارس التعليم الفني اعتبارا من العام الدراسي ۲۰۲۳/۲۰۲۲
لذا يرجي التفضل باتخاذ ما يلزم نحو التأكيد على المدارس الفنية بما يلي:
1- أن جميع مدارس التعليم الفني اعتباراً من العام الدراسي ۲۰۲۳/۲۰۲۲ ستكون على نظام السنوات الثلاث وسيطبق بها البرامج الدراسية المطورة ذات المناهج المينية وفقاً لمنهجية الإدارات المهنية التي تم اختيارها بالتعاون بين مديرتكم الموقرة وقطاع التعليم الفني.
٢- الإعلان في جميع المدارس الفنية نظام السنوات الخمس (حكومي – خاص) بأن هذه المدارس سيطبق بها البرامج الدراسية المطورة ذات المناهج المبنية وفقاً لمنهجية المدارات المهنية ستكون على نظام السنوات الثلاث اعتباراً من العام الدراسي ۲۰۲۳/٢٠٢٢م .
٣- الطالب الذي سيتقدم للالتحاق بمدارس التعليم الفني (عام - خاص) سيحصل في نهاية الصف الثالث على شهادة إتمام دبلوم المدارس الثانوية الفنية نظام السنوات الثلاث، ويحق لجميع الطلاب الحاصلين على دبلوم المدارس الفنية نظام السنوات الثلاث طبقا للبرامج الدراسية المطورة ذات المناهج المبنية وفقا لمنهجية الجدارات المهنية استكمال الدراسة لعامين آخرين بعد الدبلوم وفق المسارات والترابط المنظمة هذا الشأن بمدارس حكومية أو خاصة بعد استيفاء الشروط اللازمة.
٤- يراعي عند وضع التنسيق الخاص بالمدارس الفنية ان تكون حسب الإمكانيات المتوفرة في المدارس من حيث عدد الفصول، وتوافر أماكن التدريبات العملية المجهزة والمناسبة.
٥- في حالة وجود طلاب يرغبون في التقدم للالتحاق بمدارس التعليم الفني وعدم قدرة المدارس الفنية على استيعاب هؤلاء الطلاب او مجموعهم أقل من المجموع الذي تم تحديده بتنسيق القبول بمدارس التعليم الفني، فيتم قبولهم على النظام الخدمات بمدارس التعليم الفني فترة مسائية (كطلاب منتظمين) بناء على التنسيق الذي يتم تحديده لكل نوعية.
اقرأ أيضا | وزير التعليم: خطة لطرح مدارس للشراكة مع القطاع الخاص
