خبير تربوي يحلل منهج علم النفس بعد إعادة هيكلة منظومة الثانوية العامة

حلل الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، منهج علم النفس المقرر على طلاب الصف الأول الثانوي العام، وذلك  بعد إعادة هيكلة منظومة المرحلة الثانوية التي اقرتها وزارة التربية والتعليم وسيتم العمل على تطبيقها في العام الدراسي الجديد 2025.

 وأوضح أن المنهج تضمن أربعة وحدات هى  الوحدة الأولى،  أساسيات فهم علم النفس؛ وتتضمن أربعة موضوعات هى  نشأة علم النفس وتطوره، تعريف علم النفس وأهدافه، مجالات علم النفس وفروعه،  مناهج البحث في علم النفس)، (الوحدة الثانية : الدوافع والانفعالات في حياتنا اليومية وشملت اربعة موضوعات أيضا هى؛ دوافع السلوك الإنساني، الانفعالات، أساليب التوافق،  أساليب حل الصراعات ومواجهة الاحباطات)، (الوحدة الثالثة  العمليات المعرفية،وشملت خمسة موضوعات هى  الإحساس، الانتباه، الإدراك، الذاكرة، التفكير)، (الوحدة الرابعة   نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية،وشملت موضوعات نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية، ومبادىء التعلم الجيد وأسس الاستذكار الفعال)

وقال الخبير التربوي، أن المنهج احتفظ بقوام المادة بشكل كبير جدا من حيث الآتي:

١- شمل المنهج موضوعات تغطى المجالات التالية( تاريخ علم النفس، مناهج البحث، الصحة النفسية، علم النفس المعرفي، علم النفس التربوي، ونظريات التعلم).

خبير تربوي يكشف مزايا مجموعات التقوية والدعم التعليمي ومعوقات التطبيق

٢- شمل المنهج موضوعات تفيد الطالب في التعامل مع تحديات الحياة المعاصرة من منظور نفسي.

٣- يعتبر المنهج ركيزة لانطلاق الطالب لدراسة علم النفس فى المستويات الاعلي

٤- لن يحتاج معلم علم النفس مجهودا كبيرا في فهم واعداد المنهج لانه سبق له تركيزه

وأضاف شوقي، قائلا، ولكن مع ذلك توجد بعض الملاحظات تشمل :

١- احتواء المنهج على عدد ضخم وكبير من المعلومات وخاصة مع وجود فرع علم الاجتماع الذي اشتمل على أربعة وحدات: الوحدة الأولى وتتكون من أربعة موضوعات، والوحدة الثانية ستة موضوعات والوحدة الثالثة ثلاث موضوعات والوحدة الرابعة موضوعين، مع ذلك فهناك فرصة للطالب لدراسته مع استبعاد مواد أخرى من الصف الثانى الثانوي

٢- تم استبعاد موضوعات مهمة من المنهج مثل الذكاءات المتعددة ومراحل النمو مع ذلك من الممكن للطالب المهتم دراستها وحده كنوع من الدراسة والتثقيف الذاتي